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安阳翻译公司 发布时间：2018-06-25 16:57:36 点击率：
MTI专业设立至今已经8年，如今共有206所大学开设了MTI。作为一个新开设的专业性硕士，不得不说这几年MTI的境遇有些不尴不尬：MTI的创立初衷是培养应用型高层次专门人才，而MTI的毕业生最终进入翻译行业的似乎寥寥无几。由此引发的各方讨论从不曾间断，企业与高校也在艰难地探索一条校企合作之路。
可是，到底是为什么会出现MTI学生，毕业后不愿意做翻译这么个情况呢？
问题：MTI学生为什么不做翻译？
大学学习翻译专业的学生特别是MTI，为什么毕业后不愿意做专职翻译呢？
大家思考一下。
我赞同华为翻译中心张建农老师的观点：学翻译的学生不愿意做翻译，说明翻译行业出现了问题。也就是翻译行业特别是翻译企业为什么无法吸引高级人才加入，这是问题。
不能只埋怨大学教育机制。
企业：招/养译员不容易，压力山大
其实不是不愿意，是不愿意去普通翻译公司而已，如果去一些待遇很好的外资，金融机构，或者华为，感觉他们还是愿意的，每天初译3000字以内，月薪1.5w左右的职位他们是愿意的。
愿意当翻译，钱得给够了。
这是一个很有意思的现象，很多人在研究生面试的时候都说自己的理想是做翻译，但面对现实，最后也不得不离开。
小翻译公司真没有能力和吸引力
北京MTI应届毕业生预期工资是税后7k/月
能开这个价格的翻译公司在北京占多少比例？起薪得过9k
某翻译公司老板说，在北京一个初中级译员的成本是10-12万.
对于企业来说，压力很大，选人必须精挑细选。结果就是招不到人，学生去实习但是不想留下。
孙辉
最低工资+分红，有学生肯干吗？
翻译公司基本是小公司，股份分红很容易满足的，小老板们也是乐意的。问题是学生有这胆这能吗？
高校：教学差异化探索中……
崔启亮@对外经贸大学
另外，很多MTI应届毕业生的翻译工作能力无法满足翻译公司的要求，这是一个问题。
全职笔译工作的枯燥性使很多学生望而却步。
所以，MTI的校企合作需要基于翻译行业的现状以及学生的发展综合考虑。需要企业、大学、学生共同努力。
崔启亮@对外经贸大学
每一届都有学生确实对翻译工作充满热爱，但是毕业之际发现现实很残酷。
郭庆@东南大学
这也是MTI培养单位的困局。
崔启亮@对外经贸大学
现在MTI已经有206所大学，课程设置差别不大，学生竞争力不强。
对外经贸大学的MTI人才培养坚持从翻译到语言服务发展。我认为是一个方向，也是一个探索。
北大和北师大的语言管理硕士也是一个方向。
东南大学和南师大的技术写作是一个好方向。
郭庆@东南大学
学校不同，情况不同。东大功课强，学生都喜欢转功课。
所以东大MTI也偏理工。
韩林涛@北京语言大学
北语的本科教学在走复语教学方向。
再好的方向都需要精英培养，不能需要什么就大量培养。
从我身边教口译的老师的评价看，口译的门槛很高，不是人人都能学的。有意愿有兴趣和有能力是有区别的。
娄东来（翻译乙）
学翻译真不是为了做翻译。很多工作都设计翻译却比翻译高富帅很多。比如说，像麦肯锡的分析师，律师、公关、广告公司等。
郭庆@东南大学
MTI是职业、专业培训，做其他工作要学生自己重头来，涉及巨大的浪费。
娄东来（翻译乙）
翻译是通用技能，所以学习翻译者职业发展完全不必局限于翻译。更何况翻译钱太少。
学生：现实很骨感，梦想太易碎
张雅雯@南开大学
现实很残酷。
有时候不是不爱翻译了，是爱不起了。
家里面总希望女孩子考公务员，拿事业编教师编，要不就去银行
李贺@北京大学
我是15级的，我的同学中希望从事翻译教学的人不少，另外也有很多人希望做技术写作。
钱家骏@上海海事大学
可能是待遇不好，也有可能是水平不够，没有相关专业背景，用人单位不信任。
鲁晨@北京大学
我觉得这个点（全职笔译的枯燥性）很关键。。。
郝冠清@北京语言大学
关于职业，入学一个月做了这样的决定，把最主要的精力放在培养“一般性技能”上，就是看看这个专业中有哪些技能是其它职业也能用上的。换句话说，目的不是成为一个好翻译，而是提升作为一个人本身的技能。基本是这样排序的：认知能力（快速学习能力、包括很多）、文字能力（真本事还得有）、项目管理能力等。本事就是通用技能，在这个时代，只要能子运用，什么东西都不浪费。
我倒觉得老师新生教育一开始就得介绍社会现实，把现实说细说透，然后让学生自己琢磨琢磨职业选择。专业为行业培养人有些狭隘，高校为全社会培养人比较好。
遇到了这个话题，忍不住在这里晒几个数据。
大约在一年前，针对MTI学生做过一个小调查，共有72为MTI专业的在读学生和毕业生参与。调查中“您因为何种原因选择MTI？”这一题，仅有41.6%的学生选择“因为热爱翻译”，近40%的学生选择“因为MTI学制短、门槛低、好毕业”；
那项调查还涉及开设MTI专业的院校的实习基地建设情况，在前两批次开设MTI专业的45所高校中，75%的高校与机构和企业共同建立了实习基地，其中国家部委或地方政府翻译机构占42.86%。
在针对MTI学生实习结束为实习单位的意见调查时，仅27%的学生表示在实习环节接受到了实习单位的相关帮助。
……
这个问题由崔老师从行业角度提出，但我们不难发现，与这个问题切实相关的三个方面：企业、高校、学生，每一环节都存在着问题，可于此同时，每一环节都在不断努力。
校企合作，说爱你好难；政产学研同心协力，又谈何容易？
可译国译民知道，最终我们会在一起。
大家加油！
